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前不久，有报道称一位名叫邓欣的女孩高分考上了昆明医学院，可是在得知被高校录取的消息后，母亲李粉香自感无力负担其高额的大学学费而在家中自缢身亡，这则消息引发了有关资助方式、贫困生还贷能力的反思。
眼下人们越来越关注到“穷学生”的生存现状，其艰难的生活窘境触目惊心。许多贫困生将很大精力用在联系勤工助学上，他们在食堂买最便宜的饭菜，有的甚至不吃菜只吃些主食，一天的花销仅三四元钱。而与此同时，相当一部分“贵族”学生却是手机、电脑、数码相机样样俱全，月消费达千元以上。如此近距离的对比，易造成大学生攀比心理，尤其是对贫困生健全人格的形成不利。
目前，据有关部门调查，在全国普通高校719万在校生中，家庭经济有困难的学生约占2%，特别困难约占5％~7％。调查表明，7%以上的贫困生认为自己承受着巨大的学习、生活压力，这些压力对他们造成了较大的心理困扰，而贫困生们并不懂得该如何去化解。
随之而来的是一种新的“贫困现象”悄然而生―――一些贫困大学生成为在承受经济压力的同时又面临着“心理贫困”的“双困生”。越来越多的双困生因心理失衡造成的悲剧也暴露出来。然而针对贫困大学生的现状是一个纷繁复杂的问题，加大对他们的物质帮助固然重要，但尽心维护他们的人格自尊、帮助他们心理“脱贫”同样不可偏废。采访中几位专家学者都认为关乎贫困生心理贫困的内在因素是：个人认知态度和认知方式的影响等，外在因素则是社会大环境的影响；学校微环境的影响；对贫困生资助方式不当的影响等，几位专家就贫困生的“心理脱贫”问题也有着不同的理解。
贫困生需要改变个人认知态度
方钢(北京林业大学心理系教授)：不能将贫困视为自己的“错误”
自卑是贫困生的心理特点，他们心理往往比常人更加敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。由于这种心理特点，使贫困生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难，表现出明显的不确定性和不稳定性。他们有融入群体的强烈愿望，但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突，不少人因害怕被别人看不起而自我封闭，顾影自怜
（责任编辑：zxwq）
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