暂时隔离法，主要是针对孩子的不良行为而采取暂时将其隔离、以达到教育孩子的一种方法，又称“面壁法”。它能够在较短时间内有效地终止孩子某些不良行为，还能够让孩子逐渐学会控制自己的行为和情绪，学会自我调节。暂时隔离法对于处理孩子的一些不良行为，如打人、骂人、咬人、分享和合作等方面有着显著的优势。那么家长该如何应用此种方法呢？
艳艳正在饭桌上画画。妈妈手里端着一摞餐具对艳艳说：“请把彩笔和画本收起来，妈妈要摆餐具了。”艳艳不理妈妈的要求。妈妈再次说道：“艳艳，把彩笔和画本收起来！”“我还没画完呢，讨厌！”妈妈立刻说：“暂停！这是很不礼貌的。现在罚你去卫生间暂时隔离！”艳艳不高兴地走向卫生间。妈妈拿起定时器，设定5分钟，并将它放在卫生间门外。5分钟后定时器响了，艳艳从卫生间出来。妈妈问道：“艳艳，你知道为什么要被暂时隔离吗？”艳艳说：“我对您说话不礼貌……”
在这个案例中，艳艳妈正确地使用了暂时隔离法。
首先，她把艳艳说话不礼貌这个行为定为隔离法实施的前提条件。在确定要实施隔离前，艳艳妈对她每天说不礼貌语言次数做过统计。由于其频率较高，几乎天天都有，所以艳艳妈把其确定为目标行为。
其次，在实施隔离法时，艳艳妈始终很好地控制自己的情绪。她没有朝艳艳发火，没有大吼大叫，只是简短地说明隔离的理由，冷静地终止了艳艳的不礼貌语言。而且艳艳妈是在其行为发生10秒钟内实行隔离的，这符合隔离法的及时性。
第三，艳艳妈选择了合适的地点作为隔离区。在使用隔离法时，针对不同年龄的孩子应选择不同的地方作为隔离区。如卫生间、储藏室、走廊等作为隔离地点，总的原则是无聊、单调、枯燥但又安全。
最后，在隔离时间上，艳艳妈遵循了“一岁一分钟”的原则。艳艳5岁了，所以时间设定为5分钟，并采用定时器决定艳艳什么时候离开。在隔离期间，艳艳妈做自己的事而不是一直看着女儿，这一点也非常重要。如果妈妈一直盯着艳艳，她就会觉得自己虽然受惩罚，但同时也得到了妈妈的特别注意――即使这是负面的注意，孩子也会非常在意，以后他可能会为了得到这种注意而故意犯错。
隔离法作为处理孩子不良行为和自我控制的一种方法，并不是在任何情况下都是有效的。要使隔离法作为处理孩子行为问题的妙招，家长在使用时还要注意以下几点：
★提前制定计划。在孩子高兴的时候，与孩子交流并告诉他：“当你觉得不能控制自己行为时，可以去卫生间平复一下自己的情绪，等你认为自己心情好多了，出来后，我们就可以寻找解决问题的方法。”在制定计划前，一定要选择孩子的一种不良行为作为目标，向孩子说明如果他再出现这样的行为就要被暂时隔离了。
★与孩子交流。在实施暂时隔离后，家长应与孩子交流，这是隔离法是否有效的关键。例如艳艳妈在艳艳隔离结束后，就与艳艳进行了交流，帮助艳艳进一步理解自己的行为。
★拥抱。暂时隔离法只是处理孩子行为问题的一种方法，并不是惩罚孩子，更不是让孩子认为家长不爱他。隔离后给孩子一个拥抱，会让孩子感受到父母仍然爱他。
总之，暂时隔离法对于处理孩子的某些不良行为有着很好的效果。但像不愿做作业、忘记做家务、胆小、害羞、依赖、孤僻等行为，就不宜用暂时隔离法来处理。因为暂时隔离是不良行为的阻止者，而不是良好行为的发动者。你可以用它来制止孩子的冲动性、攻击性、破坏性行为，但不能用它来鼓动孩子做他不乐意做的事情。
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