儿童是从出生到少年的人生阶段。儿童的心理问题不会像成年的心理疾病那样。造成太大的影响，但是儿童是塑造一个人性格的关键时期，若长期存在心理问题，就算长大成为一个天才，不会造福人类，甚至高智商犯罪，引起更大的更坏的影响。儿童心理学理论就是研究儿童心理问题的理论。
儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“ 儿童发展” ，以及狭义的“ 发展心理学” 在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系，这是大多数儿童心理学著作采取的体系；有按心理过程排列的体系，如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；也有将上述两种排列混合编制的体系。 在西方，儿童心理学研究可以追溯到文艺复兴以后的一些人文主义教育家，如科梅纽期、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的工作。他们提出尊重儿童、了解儿童的新教育思想，为儿童心理学的产生奠定了最初的思想基础。
达尔文的进化论思想直接推动了儿童发展的研究。达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的《一个婴儿的传略》一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，它对推动儿童心理的传记法(或日记法)研究有重要影响。
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儿童心理学理论就是帮助家长解决孩子成长过程中的心里问题。一些人虽然有孩子，却不了解孩子，不善于和孩子沟通，因而不利于孩子成长。家长通过了解儿童心理学理论，熟悉孩子的心里特征和特点，帮助孩子解决心理方面的问题，让孩子健康的成长，成为一个有价值，有益与社会的人。
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