少儿心理越来越被人们所关注，在儿童的成长发育过程中，心理因素不可忽视。另外，处于少儿时期的孩子各方面发育还不成熟，因此很容易受到外界的影响。关于少儿心理也有相关的研究，那就是少儿心理学。下面我们来具体了解一下。
少儿心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支，在儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。
少儿心理学的研究方法
瓦龙关于少儿心理的研究方法独具特色，这些方法是：
1、观察法
瓦龙认为，少儿心理学从一开始就采用了观察法，并且正是依靠这个方法才取得成就的。观察法是反映客观的方法，但是也极易混入主观因素。为了全面而确切描写，观察时就要有所选择，同时也要使用“ 参考体系” ，即那些能加以说明并和原有的知识经验体系相配合的现象。另外，他还要求观察者掌握一个重要的原则：方法要结合观点。只有正确的观点，才能保证正确的方法，才能得出正确的结果。
2、实验法
瓦龙认为，对3岁前的儿童不能使用实验法，因为实验法是在一定条件下的观察法。为了便于观察而改变儿童生活的自然条件，会使儿童的心理发生不自然的变化，这样做毫无疑问是得不出正确的结果的。他认为在有的实验中，可以不改变对象而只改变观察的工具，这就是把观察法和自然法结合起来，即自然实验法。
3、临床法
瓦龙指出，临床法在处理病态心理的儿童时，可以根据结果来倒推原因；研究病态儿童的某种典型行为。就可能了解他们的心理活动或机能的发展速度。临床法有助于诊断发展不正常的儿童，预料他们能够适应哪些生活，并且在对正常发展的儿童的生活及教育指导上，具有重要意义。
4、测验的统计法
瓦龙认为数量上的统计虽然有局限性，但可以运用。在统计任何一个心理特征的数量时，不要为表面现象所迷惑，必须仔细观察。如果是进行智力测验，测验的目的是为了要把儿童智力发展的最高水平表现出来，这就需要利用统计法来补救测验法的不足，进行一些核对和校正。在瓦龙看来，测验和统计法对分析个别心理特征或许可以作出某些贡献，但对于综合地表现一个人的心理整体，则是无能为力的。
以上就是关于少儿心理学的相关介绍，关于少儿心理，我们应该重视起来，在关注孩子身体健康的同时，也要关心孩子的心理健康。关于少儿心理的研究有很多，以上介绍只是一个笼统的概括，如果您还想了解更多，可以咨询我们的在线专家。
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