#育儿#转：阅读障碍可能是儿童最常见的神经行为疾病之一，发病率为5%～18%。在不同的语言和文字系统中，阅读障碍的表现可能不同，在小学儿童中的发生率约为3%~10%。 阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，约占学习障碍的4/5。在临床上，阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍(developmentaldyslexia,DD)。获得性阅读障碍是指先天或后天的脑损伤以及相应视听觉障碍造成的阅读困难。DD是指智力正常的儿童在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤，而阅读水平却显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象。 阅读障碍症不是智力问题，一般与智力和教育水平无关，属于学习障碍。阅读障碍症是由于大脑无法协调视觉和听觉信息的综合处理，而导致的一种阅读和拼写障碍，患者可能一生都受到困扰。 阅读障碍症一般难以自然痊愈，但是早期发现和早期干预对于克服阅读障碍非常重要。如果是成年患者，建议找到几本书的摘要或详细阅读笔记，每次阅读时大声朗读几遍，而不是默读一本厚厚的书。在少儿时期可以选择画册或草图，绘画可以帮助理解和记忆。除此之外，当阅读一本书时，建议与正在阅读同一本书的人进行讨论，或者找到在线视频、有声书评来观看和收听，这也是阅读困难症患者学习的便捷方式。