学校拒学与行为问题案例

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从在场、到校准备与课堂参与设定分级目标，放大既有成功片段。协调教师与家长的支持线索，运用量表追踪每周进展，形成低门槛任务与正向强化的稳步改变。

正文内容

从在场、到校准备与课堂参与设定分级目标，放大既有成功片段。协调教师与家长的支持线索，运用量表追踪每周进展，形成低门槛任务与正向强化的稳步改变。