学校拒学与行为问题案例

从在场、到校准备与课堂参与设定分级目标,放大既有成功片段。协调教师与家长的支持线索,运用量表追踪每周进展,形成低门槛任务与正向强化的稳步改变。

正文内容

从在场、到校准备与课堂参与设定分级目标,放大既有成功片段。协调教师与家长的支持线索,运用量表追踪每周进展,形成低门槛任务与正向强化的稳步改变。