女,孩子的偏差行为是怎样形成的？（推荐给家长）当小孩的归属感和确认自己重要性的需求没有得到满足时，他们就会觉得沮丧。每个孩子感到沮丧的程度不同，但都会导致他们做出某种偏差行为。行为不端的孩子并不是坏孩子，只不过是沮丧的孩子。他们的偏差行为主要有四种： 1.引起注意（看看我！看看我） 2.权力斗争（我不想做，你不能逼我！） 3.报复心理（你伤害了我多少我也要伤害你多少。） 4.自我放逐（努力有什么用呢？反正我一点也不重要。）前两种行为的目的是满足孩子的两大需求（归属感和确认自己的重要性），后两种则是孩子在觉得需求永远不会满足时，被深刻的沮丧、痛苦驱使做出的毁灭性行为（通常是自毁）。

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王金霞
您好
菲歌
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王薇
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毛慧颖
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女,孩子的偏差行为是怎样形成的？（推荐给家长）当小孩的归属感和确认自己重要性的需求没有得到满足时，他们就会觉得沮丧。每个孩子感到沮丧的程度不同，但都会导致他们做出某种偏差行为。行为不端的孩子并不是坏孩子，只不过是沮丧的孩子。他们的偏差行为主要有四种： 1.引起注意（看看我！看看我） 2.权力斗争（我不想做，你不能逼我！） 3.报复心理（你伤害了我多少我也要伤害你多少。） 4.自我放逐（努力有什么用呢？反正我一点也不重要。）前两种行为的目的是满足孩子的两大需求（归属感和确认自己的重要性），后两种则是孩子在觉得需求永远不会满足时，被深刻的沮丧、痛苦驱使做出的毁灭性行为（通常是自毁）。

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