自“减负”开展以来，谈论得最多的无外乎是减少学生过重的作业负担，增加学生的课外活动时间等，却忽略了一种更深层次的“减负”形式心理减负。
巴蜀中学校长王国华说：心理减负’应当是‘减负提质’的第一要务。”为何王国华会发出这样的声音?
“学习是必然有压力的。”巴蜀中学党委书记张勇说，这种压力造成的主要原因并不是作业太多，而是来源于过重的心理负担。比如有的家长希望孩子能考进全年级前10名，事实上又不可能，这种情况就会造成学生心理负担过重，严重影响学生的学习甚至健康成长。
在巴蜀中学看来，减负不单是减少作业量，减少机械重复的训练，更要注重心理的减负。“心理减负”最主要的是要解决学生学习动机的问题，明白为什么要学习，对自己未来人生有什么影响，那么再苦再累都不会觉得学习负担重了。
为此，巴蜀中学非常重视解决学生的心理健康问题，以促进学生主动、积极、健康地发展，提高学习质量，提升快乐指数。
学校开设心理健康教育课，并一直将心理健康教学纳入必修课教学计划并坚决执行，并要求教师在各个学科中渗透心理健康教育，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，同时学校还积极发挥班主任作用，带领学生参加“生命教育”、“优雅女子课堂”等互动，让学生有积极乐观的人生态度，缓解了学习的压力。
不仅如此，学校还分年级开展了多个心理讲座，设立了心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，帮助学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素质。
另外，考试频繁也是学生负担过重的重要因素，因此巴蜀中学不随意增加课时和考试次数，同时不公布学生成绩，仅以等级A、B、C的形式呈现，作为学生隐私不在家长会和其他公共场合公布，这种做法也有效地缓解了学生压力，受到学生和家长的普遍欢迎。
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