随着信息传播越来越发达，要使目前的中学生不受外界有关性的影响已经不可能了，电视、广告、书刊杂志、电脑网络等都会对学生产生不同程度的影响。中国协和医科大学基础医学院流行病学教研室于1999年对于北京市的791名中学生和244名学生家长以及部分学校老师进行了全面的调查以了解目前中学生对于艾滋病和性健康教育的需求情况。
研究结果显示，中学生获得艾滋病性病知识的三种最主要途径是书刊报纸(80.7%)、广播电视(69.7%)和宣传栏(42.4%)。然而，值得大家注意的是，最关心学生成长和身心健康的人–家长和老师却轻易地放弃了正确引导孩子的机会9.9%和7.6%的学生承认他们曾经从老师和家长那里获得艾滋病性病的相关知识。另外，只有16.8%的学生承认他们的父母曾经给他们讲述青春期性方面的知识。
在专题小组讨论过程中，有些学生也反映”一问到家长这些问题，他们就互相推卸责任，还会说小孩问这个干什么”;
”我从不跟我爸说，我爸那个脑子该回炉了，那简直就是封建传统的思想。”
”我们班男生一给我打电话，我们家长就问他叫什么名字，就跟查户口似的。”
”老师有时候觉得你看与性知识有关的书或听这些知识，就认为你是个坏孩子，跟社会上挂上钩了，反正他们的联想特别丰富。”
而且有些学生认为即使家长给他们讲有关青春期性知识时，他们也不愿意听，因为他们讲的”怪无聊的”。
学生希望家长：”也不是不管吧，但尽量少管。他们应该知道什么该管什么不该管，应该和孩子谈一谈，多沟通，知道孩子心里面想的是什么。分担一点，可以帮助提提意见，出出主意。”
家长和老师又是怎么想的呢?在家长的问卷调查中，有23%的家长认为”不知道该以什么样的方式谈话”，15.6%的家长不知道该讲述什么内容。从定性研究中可以了解到，无论是家长还是老师都认为给学生讲解性方面的知识是一件令人很尴尬的事情。
老师和家长的态度和行为究竟会对学生产生什么样的效果呢?国外的研究显示，而与双亲公开讨论性问题，有助于推迟青少年性行为和减少其危害行为。本研究结果显示，不仅知识总得分会增加，而且赞成婚前性行为的比例也较小。由此可见老师的引导对于学生的价值观念有一定的影响作用。
本研究还显示,父母是否经常给孩子讲述青春期性发育方面的知识对于学生是否发生性相关行为有显著的影响，即经常讲述青春期性发育知识的父母其子女更不容易发生性相关行为;另外，那些在除了与青春期发育有关的一般事物上获得父母支持程度较高的学生也更不容易发生性相关行为。由此而见，父母对于孩子的态度和行为会对孩子的性相关行为产生一定的影响。
根据这次研究结果，我们急切地希望家长和老师在提高自身有关艾滋病性知识水平的同时，能够转变思想观念，正视青少年面临的种种困扰和问题，主动与青少年进行交流和沟通，这样会更有利于学生们的身心健康发展。为了更好地达到这一目标，也希望有关部门首先对学校老师和学生家长进行适当的培训。
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(责任编辑:郭涛)
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