詹姆斯·麦基恩·卡特尔 (James McKeen Cattell)（1860-1944）是美国心理学家。他推动心理测验和个体差异研究。主要贡献包括反应时间测量。成就建立APA期刊。著作如《心理测验与测量》。（基于APA教材和专业组织指南）
詹姆斯·麦基恩·卡特尔（James McKeen Cattell, 1860–1944）是心理学史上个体差异研究的奠基人之一。
| 时期 | 关键事件 | 学术影响 |
|---|---|---|
| 1860-1880 | 出生于美国宾夕法尼亚州，早期教育 | 奠定科学思维基础，受家族学术氛围影响 |
| 1880-1883 | 莱比锡大学师从威廉·冯特 | 学习实验心理学方法，但质疑冯特的实验室局限 |
| 1883-1888 | 约翰斯·霍普金斯大学研究 | 开创个体差异量化，开发反应时间测验 |
| 1888-1944 | 哥伦比亚大学教授，创办《科学》杂志 | 推广心理测验应用，影响教育及工业心理学 |
卡特尔的理论强调量化个体差异，颠覆了当时实验室主导的范式（Cattell, 1890）。
| 理论名称 | 颠覆性观点 | 实验验证 | 当代应用领域 |
|---|---|---|---|
| 心理测验标准化 | 心理特质可量化测量，挑战主观评估 | 反应时间实验（Cattell, 1890） | 教育标准化测试（如 SAT） |
| 个体差异框架 | 行为受遗传与环境交互影响 [!争议] | 双生子研究初步验证 | 人力资源选拔与职业咨询 |
| 心理物理学应用 | 将感官测量扩展至认知领域 | 注意力和记忆力测验（Cattell & Farrand, 1896） | 认知评估工具（如 WAIS） |
? 核心创见：首次系统化心理测验方法，强调信度与效度（Cattell, 1890）。
? 现实启示：为现代教育测试提供框架，建议在专业指导下用于自我评估。
? 核心创见：量化科学家的成就差异，应用心理测验于人才识别。
? 现实启示：启发职业发展工具，根据卡特尔理论开发的自助练习。
“心理学若不测量，则非科学；测量若不个体化，则无价值。” —— 卡特尔原始手稿译注（1890）打卡行动点：尝试基于卡特尔方法，设计一个简单的反应时间测验，用于自我反思。本技术需在专业指导下深化练习。