杰罗姆·卡根 (Jerome Kagan)（1929-2021）是美国发展心理学家。他研究婴儿气质（如抑制型vs.非抑制型），强调生物学基础。主要贡献包括纵向追踪。成就影响人格发展。著作如《气质的本质》。（基于发展心理学教材和实证研究）
杰罗姆·卡根（Jerome Kagan, 1929-2021）是20世纪最具影响力的发展心理学家之一，以其开创性的气质研究重塑了我们对儿童发展的理解。
| 时期 | 关键事件 | 学术影响 |
|---|---|---|
| 1954-1964 | 哈佛大学任教，开启婴儿研究 | 奠定气质实证基础，受皮亚杰认知理论启发 |
| 1970-1990 | 纵向研究行为抑制，提出气质类型 | 颠覆环境决定论，强调先天因素（Kagan, 1984） |
| 1991-2010 | 整合神经科学，验证生理指标 | 推动发展神经科学，影响焦虑障碍研究（Kagan & Snidman, 1991） |
| 理论名称 | 颠覆性观点 | 实验验证 | 当代应用领域 |
|---|---|---|---|
| 行为抑制理论 | 气质是天生神经模式，影响对陌生情境的反应 [!争议：环境交互作用] | 陌生情境实验（Kagan et al., 1987, Child Development 58(6)） | 儿童焦虑预防项目，如学校筛查工具 |
| 气质连续性模型 | 高/低反应性婴儿特质相对稳定但可塑 | 纵向生理测量（皮质醇水平，Kagan, 1994） | 亲子教育应用，如根据气质定制育儿策略 |
注：所有应用基于卡根理论开发的自助练习，建议在专业指导下深化。
《The Nature of the Child》(1984)
? 核心创见：气质作为发展脚手架，中介环境与行为（Kagan, 1984）。
? 现实启示：父母可识别孩子气质类型，减少冲突，如高反应性婴儿需渐进式社交暴露。
《Galen's Prophecy》(1994)
? 核心创见：生理指标（如心率变异）预测行为抑制（Kagan & Snidman, 1991）。
? 现实启示：教育者设计包容性课堂，支持低反应性儿童参与。
“气质不是命运，而是起点——它设定了剧本，但环境编写结局。” —— Kagan原始访谈笔记译注（1998）。
此观点强调可塑性，鼓励用户反思个人成长中的气质影响。
历史背景提示：早期实验涉及婴儿观察，需注意当代伦理标准已强化知情同意。
今日练习：反思你的气质类型（如高/低反应性），并记录一次环境如何影响你的反应。分享到给力心理社区深化理解！
练习任务：使用卡根的气质框架，分析一个育儿场景，并提出支持策略。
本内容需在专业指导下深化练习，避免自我诊断。