3月30日，广东省社会转型期加强学校心理健康教育工作研讨会在东莞召开。31日，该会议召开的第二天，省教育厅思政处副处长刘秋明指出，学生自杀或因病死亡的数字在做了大量工作并持续维持下还略有增长，这证明这方面的工作还是要大力加强。
如今，不仅是广东省，其实社会各界对于青少年的心理健康问题都越来越关注。全国各地很多中学已经设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，建立学生心理健康档案，开展团体心理训练等活动，不断提高学生心理素质。尽管许多学校都意识到心理健康教育的重要性了，然而，在实际操作中却有认识失误。
大多数的学校认为既然是心理健康教育，那么其对象就应当是“ 后进生” 和“ 问题学生” 。于是就把原来的医务室改为心理健康教育室，然后将里面布置得像医院里病房一样，然后由学校领导或班主任把其所谓的“ 后进生” 和“ 问题学生” 带到心理教育室进行治疗。
这样一来，由于学校对心理健康教育理解的片面性，从而导致学生对心理健康教育的误解，许多学生既怕被当成“ 后进生” ，又害怕被当成“ 问题学生” ，即使他们心理有困惑，他们也不敢去求助老师。
事实上，心理健康教育是一种全面性的教育，换言之，教育的对象是全体学生，而不是只针对某一部分心理上出问题的学生。单一的针对“ 问题学生” 和“ 后进学生” 的教育，只是一种救火式的教育，这样的教育是杯水车薪。心理健康教育应该是在全面教育的基础上，进行个别教育。只有具有个性的教育才是有针对性的教育，才是真正适合中小学生的教育。
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可见，要想真正保护青少年的心理健康，那么确实如广东省教育厅思政出副处长刘秋明所说，还需加大力度，当然，也要注意方式方法，以免适得其反。而青少年在遇到心理问题时，也不要羞于求助，而是要及时找心理辅导老师，或是来本站与青少年心理健康专家在线交流，解决困扰。
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