本文的主人公马可：男，３０岁，现为航天总公司某基地工程师。中学时代：１９８３～１９８９。
偷窥
马可６岁时才朦朦胧胧地感觉到人是有男女差别的。１９７６年夏季，川西平武一带地震，父亲把马可送回川东老家。在一次偶然机会中，他偷看到１４岁的表姐在河沟里洗澡，惊奇地发现女孩与男孩有着不同的身体。然而这一次偷看，使他差点丢了命。表姐迅速穿上衣服，身上湿漉漉地扑向马可，一边卡着他的脖子，一边哭骂着：“我杀死你这个流氓。”从此，马可看见大表姐就躲，并强烈要求要回家。
十多天后，母亲把马可接走了。“为什么不在姑姑家？”坐在火车上，妈妈问。马可“哇”地一声哭出来了：“大表姐要杀我。”妈妈问明情况，不由分说就是一耳光扇在马可脸上：“你真是下流！你这样下去非进监狱不可。”
马可知道了，偷看女孩身体是卑鄙下流的，还得进监狱。但是他认为看也没有多大意义，女生是有缺陷的，身体上少了一些东西，而且连撒尿这种事都非常麻烦，非得蹲着。可能正是因为这种天生的缺陷，女生性格软弱，喜欢哭。从此，马可再也不跟女生玩了，宁愿一个人到医院停尸房附近去掏麻雀窝。
青春的发育姗姗来迟。马可跟大多数少年一样，对生命的重大关节懵懂无知。在上初中后，学校的男生女生突然都不讲话了，跟女生说话交往被视为思想复杂，不要求进步。同时，学生之间分起了严格的男女界线。这种由学生自发搞出的隔离活动，本身就会导致许多神秘的感觉产生。
高中时期，长久的积蓄和压抑，终于如雨后春笋一般破土而出了。而另一方面，学校针对高中生的早恋倾向，采取了严厉的强制性措施。学校的生理卫生课，也仅仅局限于刻板的照本宣科。而每个人内心的感情情绪都是个性化的。也就是说，课本无法解释每个个体的心理感受。那时，马可心里总有点什么感觉在蠢蠢欲动，是什么东西，他也搞不明白，反正是一种挺、又找不到发泄途径的情绪。１９８６年，社会正流行琼瑶小说，马可看后，也觉得挺无聊的。显然，那里面的爱情故事与他相隔太远。而成天捧着琼瑶小说看的那些小女生更是没有多大意思，无法激起他内心的感触。
他的不安直接反映出来，就是调皮捣蛋的恶作剧，作弄跟自己坐在一排的女生。在桌子上划上一条国界，等对方不知不觉地越过疆界，他就猛地一下撞在别人的手肘上。或者在女生书包里放一只死老鼠，听到惊叫声，他总感到有一种快感。班主任多次找马可谈话，却未能解决问题。连马可自己也不知道问题出在什么地方，别人就更不会知道了，也就无从对症下药。
暗恋
十月中旬，林芷郁老师出现，才使马可恍然大悟：他渴望着一种明亮、充满甜蜜的思念。这种思念需要一个具体的人来实现。林老师２２岁，师大毕业分到八中高一教语文。
她使马可想起了童年时代那次偷看表姐洗澡的情景。那种回忆一旦被唤醒后，就显得更加明朗了。也就是说，对性的好奇，已经落实到一个具体的人身上，并变成一种明确的概念：他需要恋爱了。
同班同龄的小女生无法使马可引发爱恋，是因为马可根本没有在女生中发现吸引他的东西。而林老师则不同，这是一个成熟的年轻女性，有着女人优美动人的曲线，有着丰满的胸部，有着满是风情的举止言谈。她的打扮充分地展示着女性魅力。
马可第一次看见林芷郁老师，就像胸口被人重重地一击，如梦初醒地知道了自己到底需要什么。当然，１５岁的马可不再像小时候那样直接和冒险了。他已经意识到爱情是一种精神的活动，是高尚而美好的。所以，他尽量表现得含蓄、体面。
在林老师面前，马可开始了斟词酌语的提问和回答；开始了把头发梳得光光的，把脸弄得干干净净，衣服开始了讲究；开始阅读一些中外名著，以求在交流时显得知识广泛，博得林老师的好感。
总之，他用一个少年所能想到的方式去接近和讨好林老师，并且也懂得要博得一个比自己年龄大、又是老师的林芷郁的好感，必须使自己变得有知识有学问。他的小聪明完全都为着一个能引起自己愉快的老师而施展出来，且发挥得淋漓尽致。
在一次启发思维的演讲中，马可以其独到的视觉和描写角度，终于得到了林老师的赞赏。高二上学期，马可成了语文科代表。他的作文在林老师的评点下，上了《中学生报》。从此，他开始了接近林老师的第一步计划：以探讨和请教的名义，到林老师的寝室里去。
在寝室里单独贴近地相处，林老师给他的感受是全新的。脂香气、女性的体味、小巧精致的摆设，以及女性的内衣、化妆品及卫生用品，都深深地刺激着马可的大脑神经。男女之间在生活习性上都有本质的差别。他喜欢这一切，包括林老师换下的袜子，他都会入神地欣赏。
自然，林老师还不知道一个十五六岁的少年动用了这么大的心思，仅仅只是为了讨好她。她得到的是一种崇拜的感觉，而对林老师这种年龄的女性来说，还有什么比崇拜更能使她感到满足的呢？她没有发现这个少年的心理变化。当马可把福克纳的《愤怒与喧嚣》讲出来跟她讨论时，她认为这个少年在鉴赏方面非常有才华。
林老师对马可的赞赏是公开的，但却使马可多情地得意洋洋。不知不觉中，林老师就陷入了一个少年的阴谋中去了，与马可建立了一种有异于其他学生的关系，她对马可的好感虽然仅仅是一个老师对自己欣赏的学生的好感，但是这种好感本身就在超出教育范围。从某种程度上讲，这种好感助长了马可的妄想。他们平常也会交流一些生活的话题，有些话题甚至涉及对不如意的生活所发的牢骚和不满。
马可在取得了林老师的完全信任后，竟然问起了她谈恋爱的问题，这都没有引起林芷郁的重视。她只是淡淡地说：“谈过，吹了。”
“我认为爱情应该建立在共同情趣的基础上，不然怎么共鸣啊？”马可装出一副老练的样子说，其实他对爱情一无所知。他望着林老师的目光有了改变，不再是那么纯洁了，其中多多少少带有男人以色情的目光对待女人的意味。
爆发
在单相思的情感活动中，马可已渐渐背离了当初对爱情的认识，即爱情是高尚而美好的。
马可在回忆起这段感情经历时说：“其实现在看来，林老师是幼稚的。本身就没有多少人生经验，而对人缺少防范。我们交谈中涉及到成人的问题时，她根本没有阻止过我。那时，她才２３岁。现在，我们不是把这样大的女性叫女孩吗？更何况，十几年前，２３岁的女孩比现在这个年龄还要单纯。只不过在学生眼里，老师是很了不起的。大概在恋爱过程中，还有一些虚荣心的满足吧。”
事情到最后，是马可无法控制的了。那种年龄，社会经验几乎是空白，更弄不明白自己的感情到底发展到什么状态。只觉得感情这种东西，已经远远离开了他当初的想像，美好已经荡然无存，剩下的只有赤裸裸的情欲，而且这势头非常凶猛，显然不是他所能控制的了。那时，冲动已经占据了他的整个生命。
按照马可自己的话说，是箭在弦上。
夏天是躁动的，着装本身也是一种诱惑。林老师的穿着，在寝室里更显得随便一些。她对一个表现优良、又得到她看重的学生，丝毫没有戒备心。连衣裙领口露出的胸部，在半掩中透出使马可怦然心动并有所震撼的效果。
“林老师，你认为于连?索黑尔爱上德?瑞拉夫人是美好的吗？”马可把《红与黑》的主人公抬出来，企图暗示年龄的差距不是很大问题。
“马可，近来我觉得你上课不专心。别的老师反映，你的成绩有所下降。高二是关键的一年。今后，这些课外书籍你要少看。明白吗？”林芷郁的性格相当温柔，而且是个善良、不愿意得罪人的女性。她怕伤害马可，所以，还拉着马可的手，以示安抚。
这手细腻光洁，像电流一般透进了马可的心肺。他整个身体都僵直了，胃里一阵阵痉挛。而林老师所提的问题，马可心里非常清楚是怎么回事。上课不专心，，成绩下降。这是他的秘密，连他自己都认为很下流，决不能在高雅漂亮的女老师面前说出来。
自从进入高二后，马可的身体起了一些变化，出现现象，而且每次都与林老师有关。梦中的林老师虽然是模糊的，但明白无误的是全身赤裸。实际上性幻想是少年时期的特征，但是在那个时候马可一直把它当成一种罪恶。同时，每当放学回家，马可就不断地写情书，反复写“林芷郁我爱你”这样的话，觉得只有这样不停地写，自己才能得到解脱。他已经准备把想像中的事化为行动了，如果不爆发，身体将会被这种思念欲望焚烧炸裂。
这些感受，折磨着马可，就像十月怀胎一样，一旦酝酿时间太长，爆发也是非常自然的事情了。更何况马可在情绪上做了相当长时间的准备。他认为，林芷郁老师拉他的手，是证明她的感情。
１９８７年６月２６日这天晚上，马可去了学校，他调动了自己的全部智慧，编造了一个理由，以期文章来源于互联网，如有版权问题，请联系客服删除处理。
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