在孩子的早期教育过程中，培养健全的性格最重要!为了孩子们能有坚韧挺拔的生命力，我们能做些什么呢?一位教育专家的讲座让我豁然开朗。
新学期开学没有几天，上海就发生了好几起学生跳楼事件，让人不禁感慨，“这些孩子啊，怎么这么不珍惜生命呢?”纵观这些年，此类事件屡有发生，从大学生、中学生，甚至到小学生，都选择用这类极端的方式来解决生活中的大小不如意。
真的只有这样才能解决问题吗?这样真的能解决问题吗?我的儿子还不到这样矛盾重重的年龄，他今年刚4岁，但在今后漫长的生活中一定也会遇到大大小小许多困难。家长对孩子的期望底线其实都一样：不管怎样，都好好地活着。
让孩子们学会爱自己
你和孩子面前有两块糖，一块精美，一块普通，让孩子分，他会怎样分呢?反正我儿子每次都是：好的给自己，一般的分给我!我当然有些遗憾――这孩子看来离孔融的品德水准差远了!不过偶尔我还是会为获得“好吃的糖”努力一下，跟儿子说“妈妈也很想吃那块糖哦”，有时儿子会想一下，然后允许我咬一口，即使被他拒绝了，我也会很开心地吃面前这块一般的糖，看着我吃得很香的样子，儿子有时会要求跟我换着吃呢! 有的家长可能会立即大为光火：“你这孩子怎么这么自私呢!不知道好东西要让给别人吃吗?”也有些家长每次都要考验孩子：“囡囡，把糖给妈妈吃好不好?”当孩子把糖递过来，立即得到热烈的欢呼：“真是好宝贝!妈妈是考验你的，糖给你吃。”几次下来，孩子当然很“大方”，因为他知道没有什么风险。一次，我看到小区里一个小女孩递给隔壁阿婆一块饼干，阿婆真的吃了，小女孩马上哇哇大哭，伸手要拿回来，弄得大人们很尴尬。
让孩子爱自己，就是首先得让他可以表达自己的意愿，不管这种意愿是“自私自利”的还是“慷慨大方”的，我们都要坦然接受，然后如果你觉得不合适，再去适当转化，但也别要求太高，对孩子来说一块好吃的糖也许比大人们的一个出国名额都来得重要。千万不要考验孩子，因为当这种仪式性的考验不在的时候，他承受的压力和矛盾，比你一开始就让他知道结果要大得多。
要能够承担责任
跟幼儿园孩子讲责任恐怕有点对牛弹琴，但责任感很早就存在于他们的生活中了。 儿子把阿公的眼镜弄坏了，他很开心地跟我说这件事情，没有一点内疚和做错事的感觉，我该怎么办?打他一顿，告诉他弄坏东西是要赔的?他根本没有“赔”的概念，钱对他来说就是取款机里出来的东西。最后，我告诉他，因为眼镜坏了要重新去买，需要钱，所以最近一段时间他就不能买玩具了，就把准备买玩具的钱用来买眼镜。现在好了，去玩具店他也只要求去“看看”，很眼馋地看着，欲言又止。过一个月再解禁吧，时间太久超出孩子的忍耐极限，反会弄巧成拙，对孩子来说，让他们能承担的责任感也是有限度的。培养责任感的同时也得保护好这些脆弱的责任感。
多沟通而不是指责
朋友跟我说他儿子“输不起”，下棋的时候只能赢不能输，否则就会乱扔棋子、踢门、在地上打滚，“简直是癞皮虫一个!” 我倒不这么认为，孩子只是不知道怎样表达自己下棋输了的坏心情罢了，竞赛当然会有输赢，总不见得输家比赢家还高兴吧，孩子只是要把失败的沮丧发泄出来，这也是正当的情绪，他们缺乏的只是正确的引导。如果父母不正确引导反而指责的话，下一次这样的情形一定会愈演愈烈，孩子的委屈和情绪压抑得久了深了，最后真的变成输不起的孩子了。这一生我们要“输”多少次，恐怕没人统计过，但“输不起”绝对是条死胡同。
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