高三学生正处于青春期，其心智发育已较为成熟，对自我价值、两性关系、自身前途有了更多的关注与追求，同时也会在认知过程中产生更过的迷茫与疑惑，这些因素与高考的压力交织在一起，构成高三心理问题产生的最大诱因。其主要表现如下：
1、情绪方面的极不稳定。进入高三之后，随着学习压力的增大，学生的情绪容易表现为大起大落，极不稳定。当学生情绪喜悦时，学习的积极性高涨，与同学的相处也比较和谐；但当其情绪忧虑时，学习积极性低落，与别人之间的相处也变得比较困难了。
2、意志方面一般表现为优柔寡断，承受挫折的能力较差。当生活中遇到挫折失败时，如一次考试成绩不理想，名次下降，就表现为悲观、失望、甚至退缩，不能尽快摆脱不良情绪，调整好自己的心态。特别是对于在考场上常有因为过度的考试而焦虑的考生来说，他们无法在考试时发挥正常的水平。
3、成绩好的学生在学习生活中感到迷茫，不知所措；成绩较差的学生在重压下丧失信心。有些学生往往因为做不出题目，而心烦意乱，越是如此越是没有办法静下心来，静不下心来就更做不出题，做不出题又进一步加深了学生的忧虑，影响了他的自信心，如此循环不止。在日常的教育教学中，人们更注重的是看得到的行为表现，却很少意识到潜在的心理状态，而这种潜在的心理状态也需要并且值得老师和学生给予同等的关注。
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面对种种高三心理问题，学生、家长及教师应共同克服。学生要及时做好心理调节；家长应与孩子做好沟通，帮助孩子放松心情，并保证饮食的营养；教师应多多观察学生的情绪变化，对成绩暂时不理想的学生进行鼓励。以使学生稳定度过高考。
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