随着社会各界对心理健康教育的重视，如何改善学生的心理健康教育状况已经被列为中小学教育的重要任务，心理健康教育也随之进入中小学的课堂。在对学生进行心理健康教育之前，学校往往会先对老师进行培训。那么，经过培训后，老师有哪些心理健康心得体会呢？本文将着重从如何在课堂上加强对学生的心理健康教育分析这个问题。
心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，以下从三个方面谈在心理教育方面的心得体会。
一 提高认识 明确心理健康教育的重要性
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。教育工作者不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，而要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二 学科渗透 扎实推进心理健康教育
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。在上好心理健康课的同时，教师应在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。
在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三 课题研究 从细处着手抓好心理健康教育
学校应探索一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。在教师以身示范下，对小学生开展“ 关爱自己、关爱他人、关爱社会” 三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，使学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。
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老师有独到的心理健康心得体会，才能用真情实感去做好学生的心理健康教育工作，以上这些关于心理健康心得体会，将会有效地指引学生心理教育的方向。老师不光是学生各科知识的传授者，更应该是学生良好心理、心灵的构筑工程师。
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