儿童教育是家庭教育中的重要组成部分，培养孩子健全的人格离不开良好的家庭教育。因此，儿童教育也成为家庭教育心理咨询中经常遇到的问题。本文要分析的学前儿童家庭教育有哪些特点。
我国素有重视家庭教育的优良传统。在进行社会主义现代化建设的当代，家庭教育更为国家与社会所关注。家庭教育已成为各级妇联主管的职责。并列为教育及社会科研课题，在各种途径中进行传递。幼儿在出生成长中接触到的第一环境就是家庭，它也是亲子关系建立和发展的基础。幼儿从出生到入学前的这一时期与家庭的关系十分密切，因此，这个时期家庭对幼儿的影响非常大的。
学前儿童家庭教育有着自身的特点
一是教育率先性。幼儿从出生到入学前的教育，都是在家庭中实施的，可以这样说家庭教育具有一定的率先性。
二是单独性。这一特点在独生子女的家庭环境中更为突出。
三是随意性和随机性。在家庭中对子女教什么，怎样教受家庭中的某些因素的影响，教育有较大的随意性；家庭教育又与家庭生活相伴随，因此又具有随机性。
四是亲情性。幼儿在成长过程中与家长建立了亲子关系，然后向着亲密化发展。家长对幼儿的教育均受亲密情感的影响，导致有时对幼儿感情用事。
五是持久性。幼儿到了入园的年龄，但家庭的教育始终是在进行的，没有一刻在停止。
六是丰富性。幼儿的家庭教育，领域涉及范围很广，在不同的家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验，学习一些行为规范，生活技能等。
家庭教育的上述特点，在正确的人生观、世界观和教育观的指导下，可以显示出家庭教育的威力和优势；但要是在一个家庭中，两个家长的思维道德、品质修养、文化水平、健康状况都处于不佳的状态，将会给幼儿造成不良的教育后果。
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每位家长都应掌握向学前儿童传授知识的技能，懂得家庭教育的规律，才能教育好自己的孩子，如果遭遇儿童教育方面的问题，应尽快求助家庭教育心理咨询。
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