高三学生是一个十分重要的群体，他们所面临的是升学的压力以及各种青春期的问题，因此，对高三学生的心理;问题进行辅导是十分重要以及必要的。本文主要针对高三学生的一点心理问题进行阐述，即高三学生的学业焦虑问题。下面就为您主要介绍如何缓解高三学生的心理问题之学业焦虑。
高三学生学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。
学生考试焦虑体现在对考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。之所以如此，原因有三：一是由于群体效应，将分数作为衡量学生能力的惟一指标。二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。
只有减轻心理负担与学习负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能健康愉快地成长。为了缓解和消除考试焦虑，可以尝试以下几个策略：
选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。
未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。
考前作好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备，有备才能无患。
不妨采用;极限思维法;，想像你所焦虑的事件可能的最坏结果。你就会发现现状还是值得乐观的。
学习动力不足(即学习动机问题)也常常令学生苦恼。一方面学生都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。学习动机分内在(具有持久性)和外在(具有短暂性)两种，学习者只有;知学;、;好学;并且;乐学;，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。当然，学习的外在动机也是必要的，只有二者和谐作用，才会相辅相成，相得益彰。
通过上文对于高三学生的心理指导之如何缓解学业焦虑这一问题的阐述，相信广大读者对其已经有了一定的了解，高三学生的心理问题是整个社会都十分关注的问题，也希望父母朋友们能够重视处于高三时期的孩子们的心理问题，发现问题能够及时对其进行解决，让孩子健康的渡过这一特殊时期。文章来源于
美国人际关系专家罗伯特·博尔顿表示：“在广大的人群中，至少有75%的人与我们自己存在较大差异。”不同性格的人，自然彼此容易产生隔阂和误解。因此，人际关系出现问题并不奇怪，而应对好这75%的差异，才能更好地帮你获得成功与幸福。” 博尔顿将人们为人处事的“…