尤里·布朗芬布伦纳 (Urie Bronfenbrenner)（1917-2005）是俄裔美籍心理学家。他提出生态系统理论（微系统、中系统等），强调环境层次对发展影响。主要贡献包括对儿童政策推动。成就应用于发展科学。著作如《人类发展生态学》。（基于发展心理学教材和ICD-11）
尤里·布朗芬布伦纳（Urie Bronfenbrenner）是发展心理学领域的标志性人物，以其开创性的环境系统视角重塑了人类发展的理解。
| 时期 | 关键事件 | 学术影响 |
|---|---|---|
| 1917-1938 | 出生于俄罗斯，移民美国，康奈尔大学求学 | 形成跨文化视角，受生物学和心理学融合影响（Bronfenbrenner, 1979） |
| 1942-1970 | 哈佛大学博士，密歇根大学任教，早期儿童研究 | 奠定实证基础，强调环境互动（如 Head Start 项目评估） |
| 1979-1990 | 出版《人类发展的生态学》，提出生态系统理论 | 颠覆传统发展观，整合多层次系统（Bronfenbrenner, 1979） |
| 1990-2005 | 扩展生物生态模型（PPCT），加入时间维度 | 影响全球政策，如联合国儿童发展框架（Bronfenbrenner & Morris, 2006） |
| 理论名称 | 颠覆性观点 | 实验验证 | 当代应用领域 |
|---|---|---|---|
| 生态系统理论 | 发展受嵌套环境系统影响：微系统（直接互动）、中系统（连接）、外系统（间接）、宏系统（文化）、时间系统（演变）[!争议]个体差异权重 | Cornell Longitudinal Study（1970s），追踪儿童在家庭、学校、社区互动（Bronfenbrenner, 1979） | 教育政策（如学校环境优化）、家庭支持项目（基于亲子互动） |
| 生物生态模型（PPCT） | 加入过程-人-环境-时间（Process-Person-Context-Time），强调动态互动 | 跨文化研究验证时间系统影响（如移民青少年适应） | 社区干预设计（如青少年发展项目）、组织行为管理（工作-家庭平衡） |
理论溯源: Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development. Harvard University Press. 原始文献定义了系统层级。
“发展发生在个体与环境之间持续的、相互的适应过程中” —— 源自Bronfenbrenner访谈（1995），强调互动本质。
打卡练习: 基于生态系统理论，描述你生活中一个微系统（如家庭或工作）的积极互动，并反思它如何影响你的成长。建议在专业指导下深化此自助练习。