阿尔弗雷德·比奈 (Alfred Binet)（1857-1911）是法国心理学家。他与西蒙合作创建首个智力测验，强调心理年龄概念。主要贡献包括对儿童认知评估。成就推动特殊教育。著作如《智力实验研究》。（基于APA教材和历史研究）
核心标签：「智力测验之父」、「儿童发展研究者」、「教育心理学家」
历史定位："阿尔弗雷德·比奈被公认为现代智力测量的奠基人，其工作彻底革新了心理学对个体差异的理解"（参考《心理学史》，Goodwin, 2015）。
| 时期 | 关键事件 | 学术影响 |
|---|---|---|
| 1857-1880 | 出生并求学于巴黎大学法学院 | 奠定实验心理学基础，受冯特影响 |
| 1880-1900 | 研究催眠和个体差异，出版早期著作 | 发展智力可塑性概念，挑战固定智力观 |
| 1905-1911 | 与西奥多·西蒙合作开发比奈-西蒙智力量表 | 开创标准化智力测量，用于特殊教育识别 |
| 1911-至今 | 去世后量表被广泛修订和应用 | 奠定现代IQ测验基础，影响全球教育体系 |
| 理论名称 | 颠覆性观点 | 实验验证 | 当代应用领域 |
|---|---|---|---|
| 比奈-西蒙智力量表 (Binet & Simon, 1905) | 智力可通过标准化任务量化，非固定实体 | 巴黎学校儿童测试，验证年龄相关差异 | 特殊教育评估、认知筛查工具 |
| 心理年龄概念 (Binet, 1908) | 智力发展基于心理而非生理年龄 | 纵向追踪研究，显示教育干预效果 [!争议] | 儿童发展监测、个性化学习计划 |
注：争议标注[!争议]指文化偏见问题，建议结合多元评估（参考《Journal of Educational Psychology》, 2020）。
> 1883 出版《The Psychology of Reasoning》，探索认知差异 → > 1905 开发第一版智力测验，聚焦实践应用 → > 1908 量表修订，引入心理年龄概念 → > 1911 去世前强调智力可塑性 → > 1916 特曼改编为斯坦福-比奈量表，全球推广
? 核心创见：系统化心理年龄框架，定义智商计算基础
? 现实启示：根据[智力测量理论]开发的自助练习，如自我认知评估，建议在专业指导下深化练习
“智力不是一种固定量，而是可以通过适当的教育来培养和扩展的。” — Alfred Binet，原始法文手稿译注（1909）
打卡行动点：反思你的学习风格，尝试根据[智力测量理论]开发的自助练习：完成一个简短的认知任务（如谜题解决）并记录时间。本技术需在专业指导下深化练习。
练习任务：使用在线工具（如平台内置测试）评估注意力广度，建议每周一次以跟踪进展。