女,28岁,0-3岁黄金一千天可以对宝宝做什么训练刺激大脑发现，好像大脑成熟打到百分之七八十了到三岁能，好多智力都是三岁前形成的。父母怎么刺激孩子大脑发育了 (匿名)

女,22岁,宝宝三岁，早教书可以培养宝宝的能力吗？还是说等她上幼儿园了老师会教的？再想办法就可以？ (匿名)

男 关于孩子的认知问题。上个问题关闭了，重新打出来，大家感兴趣可以继续聊。 男 关于三年级小孩的认知问题 一早，孩子妈妈发了朋友圈，于是我找到这里求助。 首先明确一下，我知道孩子小时候我们管教的方法出过问题，但是现在是找解决方案，请不要纠结于过多分析，谢谢！ 孩子妈妈朋友圈的发文： 对于这样的孩子，你怎么教？ 以下三张图片你看出了什么？ 豆子发芽记？ 所谓的虹吸原理？ 自创的实验？ 最近几乎每天都能在房间发现新鲜东西。 偷偷摸摸的，真是要疯了。 这样的熊孩子请问怎么教[抓狂][抓狂][抓狂] 背景： 我家孩子小时候两岁前是姥姥姥爷带大的，他妈妈常去看，但还是比较生份。孩子虽然缠姥爷，但是有时候姥爷打孩子，孩子会说找妈妈去不要姥爷了。 两岁后带孩子回来，但是当时问题不是很大，幼儿园前经常出去玩，孩子由于在老家没有普通话环境，学习普通话相当于晚两年。学习速度非常慢，在幼儿园时开始十分钟会写几个字，不知道是不愿意学还是真有问题，目前三年级速度也不到其他同学一半。 孩子性格和爱好像我，不爱说话，喜欢研究制作东西，但是性情像妈妈，大大咧咧，观察力不好，画画经常三条线画两条线之类。由于喜欢动手，我们给报了模型制作班。但虽说喜欢，但创造行为并不突出，而是喜欢通过破坏物品的方式去研究，比如拆相机、拆墨盒等等。 孩子现在三年级了，但是满足于各种发明创造。想不通学习才是以后发明乃至工作生活的必须。写作业和上课都是心在天外，作业错误率有50以上，很多是马虎的原因。 我个人认为，现在已经不是个人发明家的时代，对孩子这种情况要加以干预。 有没有专家能给个办法，让孩子开窍。 希望得到您的指导，谢谢！！！

女,19岁,人往往就是不到那个年龄就不会有那样的认知，那样的思维，那样的智商，你必须要到了那个年龄你才懂，就跟为什么小学二年级比一年级难，三年级比二年级难，因为人在成长过程中智商思维是在一直提升的，只有年龄增长了孩子的脑子才能会那些更难的知识点，会那些更难的题，就跟五年级六年级的孩子已经11 12岁，他们的思维已经发展到可以应对那些数学方程题，而一个一年级小朋友他的脑子智力水平是达不到会这些题目的标准的，他的智商思维只能匹配一些10以内加减法，这个东西没有办法，除非是神童，但是那样的孩子很少，大多数孩子都是普通智商，很多家长不明白这个道理，学很多东西都是这样，要达到那个年龄孩子才有那个思维能力去应对 (匿名)

女,31岁,我家两岁十个月宝宝有什么问题？这个年龄段宝宝培养什么能力，我该从那学习，买课程行不，我看有贺龄峰的课，可以买吗？只有学习一个办法了，有什么书推荐我看的，这个年龄段宝宝，我有《发展心理学》和《养育男孩》《正面管教》这三本书,,, (匿名)

女,32岁,育儿经验分享:陪伴孩子成长,激发无限潜能, ,在孩子的成长过程中,作为家长,我们肩负着重要的责任,不仅要给予他们关爱和呵护,更要注重培养他们的各种能力,为他们的未来奠定坚实的基础。很荣幸老师认可孩子在思维能力和建构能力方面的表现,并让我分享一些育儿经验。以下是我在育儿过程中的一些心得体会。, ,一、阅读,开启智慧之门, ,阅读是培养孩子思维能力的重要途径之一。从孩子很小的时候起,我就注重培养他的阅读习惯。我们会一起阅读各种绘本,通过精美的图画和简洁的文字,引导他观察、思考和想象。在阅读过程中,我会鼓励他提问,一起探讨故事中的情节和人物,激发他的思维活跃度。随着孩子年龄的增长,我们逐渐拓展阅读范围,包括科普读物、童话故事、经典文学等。阅读不仅丰富了孩子的知识储备,还锻炼了他的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。, ,为了让阅读变得更加有趣和多样化,我们还会尝试一些不同的阅读方式。例如,进行亲子角色扮演,将故事中的情节生动地展现出来;或者一起制作简单的手工书,让孩子参与到故事的创作中。此外,我也会经常带孩子去图书馆和书店,让他感受浓厚的阅读氛围,自主选择自己感兴趣的书籍。, ,二、游戏,点亮思维之光, ,游戏是孩子最喜欢的活动,也是培养他们各种能力的有效方式。在日常生活中,我们会和孩子一起玩各种益智游戏,如拼图、积木、棋类等。这些游戏不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力,还能培养他的空间认知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。, ,以拼图为例,从简单的几块到复杂的几十块甚至上百块,孩子在不断挑战自我的过程中,学会了观察图案的特征、分析拼图的方法,并且逐渐提高了耐心和专注力。在玩积木时,我们会鼓励孩子发挥想象力,搭建出各种不同的造型,如城堡、桥梁、机器人等。通过这样的游戏,孩子的建构能力得到了很好的锻炼,同时也培养了他的创新思维和创造力。, ,除了传统的益智游戏,我们还会尝试一些亲子互动游戏,如猜谜语、讲故事接龙等。这些游戏不仅能够增进亲子关系,还能激发孩子的思维敏捷性和语言表达能力。在游戏过程中,我会注重引导孩子思考问题的方法,鼓励他从不同的角度去看待问题,培养他的多元化思维。, ,三、探索,拓展认知边界, ,孩子对世界充满了好奇心,他们渴望探索未知的事物。因此,我们会尽量为孩子提供丰富的探索机会,让他在实践中学习和成长。, ,户外活动是孩子探索世界的重要方式之一。我们会经常 (匿名)

男 关于三年级小孩的认知问题 一早，孩子妈妈发了朋友圈，于是我找到这里求助。 首先明确一下，我知道孩子小时候我们管教的方法出过问题，但是现在是找解决方案，请不要纠结于过多分析，谢谢！ 孩子妈妈朋友圈的发文： 对于这样的孩子，你怎么教？ 以下三张图片你看出了什么？ 豆子发芽记？ 所谓的虹吸原理？ 自创的实验？ 最近几乎每天都能在房间发现新鲜东西。 偷偷摸摸的，真是要疯了。 这样的熊孩子请问怎么教[抓狂][抓狂][抓狂] 背景： 我家孩子小时候两岁前是姥姥姥爷带大的，他妈妈常去看，但还是比较生份。孩子虽然缠姥爷，但是有时候姥爷打孩子，孩子会说找妈妈去不要姥爷了。 两岁后带孩子回来，但是当时问题不是很大，幼儿园前经常出去玩，孩子由于在老家没有普通话环境，学习普通话相当于晚两年。学习速度非常慢，在幼儿园时开始十分钟会写几个字，不知道是不愿意学还是真有问题，目前三年级速度也不到其他同学一半。 孩子性格和爱好像我，不爱说话，喜欢研究制作东西，但是性情像妈妈，大大咧咧，观察力不好，画画经常三条线画两条线之类。由于喜欢动手，我们给报了模型制作班。但虽说喜欢，但创造行为并不突出，而是喜欢通过破坏物品的方式去研究，比如拆相机、拆墨盒等等。 孩子现在三年级了，但是满足于各种发明创造。想不通学习才是以后发明乃至工作生活的必须。写作业和上课都是心在天外，作业错误率有50以上，很多是马虎的原因。 我个人认为，现在已经不是个人发明家的时代，对孩子这种情况要加以干预。 有没有专家能给个办法，让孩子开窍。 希望得到您的指导，谢谢！！！

女 小孩子已经三年级，学习很差，差到考试分数刚刚及格。每天教做作业都是折磨，主要表现如下：1.认不住字，甚至连拼音都还没完全认住。2.做题的或阅读的时候总有跳字。3.阅读及语言表达总是抓不住点。4.做作业经常小动作。 测试过智力正常，无多动症，人格健全，怀疑是学习障碍，求问大致诊断及大致的治疗建议，靠谱再细谈。

男,13岁,或许真的一切都是我的错……我不该在这个世界上活着 (匿名)

女,有人吗聊聊呗……………………………………