学生作为国家未来的接班人，身上寄予了家庭和社会的殷切希望，导致学生心理压力大，紧张的学校生活、激烈的升学竞争以及未成年尚处于成长阶段的不成熟身心状态等等，都可能导致学生们产生各种学习心理障碍，今天我们主要讲一下学习心理障碍中缺乏动力的有何表现。
学习心理障碍有许多种，其中缺乏动力为常见的一种。学习动力对学习活动起着发动、推进、维持的作用。它是学生学习的力量源泉，如果缺乏学习动力，就会有如下表现：
一是懒惰行为。表现为不愿意上课，不愿意动脑筋，不完成作业，贪玩。学习上拖拉、散漫，怕苦怕累，并经常为自己的懒惰行为找借口。
二是容易分心。不能专心听课，不能集中精力思考，兴趣容易转移。学习肤浅，满足于一知半解。行动忽冷忽热，情绪忽高忽低。
三是厌倦情绪。对学习冷漠、畏缩，常感厌倦，对学校与班级生活感到无聊。对学习时无精打采，很少享受学习成功带来的快乐。
四是缺乏方法。把学习看成是奉命的、被迫的苦差事，因此不愿积极寻求一些适合自己的学习方法，满足于死记硬背，应付考试。
五是独立性差。依赖性强，总要等老师、同学、家长来监督、催促他们学习，依赖别人给出答案；做作业、回答问题时往往随大流，照抄照搬别人的，极少独立性和创造性。
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以上就是学习心理障碍中缺乏学习动力时出现的表现，此外还有许多其他类型的学习心理障碍，但不论哪种心理障碍，都不仅仅会影响学生的正常学习和生活，长期得不到合理解决还会导致学生心灵的扭曲，形成严重的心理疾病，所以，请教师和家长一定要重视孩子的学习心理障碍，一旦发现要及时进行治疗，以免对孩子造成难以挽回的伤害。
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